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Noticia del miércoles 4 de junio de 2014 (040614s25.htm)

 A las 10, en la Escuela Secundaria N° 238 "Dr. Ricardo Torres Blanco" (Pellegrini 1485), acompañada por el intendente local, José Luis Freyre.

Balagué presentará mañana en Venado Tuerto el programa "Entramando Redes"

El gobierno de Santa Fe presentará mañana, en la ciudad de Venado Tuerto (departamento General López), el programa "Entramando Redes".

La actividad, que realizará desde las 10, en el anexo de la escuela secundaria orientada N° 238 "Dr. Ricardo Torres Blanco” (Pellegrini 1485), será encabezada por la ministra de Educación, Claudia Balagué, y el intendente municipal, José Luis Freyre.

Allí también estarán presentes, la delegada de la Región Séptima; Cristina Farioli; el coordinador de la Región 5 Nodo - Venado Tuerto, Oscar Pieroni; el director provincial de Enseñanza Privada, Germán Falo, y la directora provincial de Educación Secundaria, Nora Reina, otras autoridades locales y provinciales.

La jornada tiene como objetivo trabajar en la visualización, reflexión, y análisis de los proyectos institucionales que están realizado las escuelas secundarias orientadas N° 238 "Dr. Ricardo Torres Blanco", N° 446 "Juan Bautista Alberdi"; técnicas N° 402, N° 602 "General San Martín", la escuela secundaria Particular Incorporada N° 3095 "Cultura Inglesa", y la escuela  N° 8075 "Sancti Spíritu", de esa localidad.

ENTRAMANDO REDES

"Entramando Redes" en una iniciativa que consiste en la socialización de proyectos educativos que hayan permitido repensar, modificar y transformar situaciones problemáticas de la vida institucional en todas sus dimensiones y donde esos obstáculos se plantean en la formación docente, en servicio y situada.

Del proyecto vienen participando 108 escuelas con 1.500 docentes y más de 5.000 alumnos en Reconquista y Avellaneda, en Santa Fe, Rosario y Venado Tuerto, con el objetivo de construir una red entre diferentes instituciones escolares y de la comunidad, en un espacio colectivo para aportar a la formación de docentes, desde el diálogo de los diferentes saberes.

Además, en los encuentros donde se comparten los proyectos encaminados por cada institución educativa, se intenta interpelar e interrogar en la diversidad "de cómo se aprende lo que se aprende, y de cómo se enseña lo que se enseña" y que el docente pueda mirar la articulación entre la propia historia entramada en la realidad cotidiana.




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